什么是产学研结合的重要组织形式（产学研结合的最主要形式）

中国产学研合作促进会的历届年会

中国产学研合作促进会历届年会在北京京西宾馆成功举行。国务院副总理曾培炎和全国人大常委会副委员长路甬祥通过致信表达了祝贺。全国人大常委会副委员长许嘉璐、国务委员陈至立、全国政协副主席李贵鲜、张怀西等出席了大会。

中国产学研合作促进会是由产业界、教育界、科技界及学术界致力于产学研结合的部门、单位以及热心促进产学研结合的工作者组成的社会团体。

党中央、国务院和各级政府十分重视产学研合作工作，在促进会成立之初，时任国务院副总理曾培炎发来贺信祝贺中国产学研合作促进会正式成立，并对促进会寄予厚望。

中国产学研合作促进会领导名单中国产学研合作促进会名誉会长包括全国人大常委会副委员长路甬祥，中国科学院院长陈至立，十届全国政协副主席徐匡迪等，他们分别来自科技、教育、环保等领域的高层领导。

中国产学研合作促进会，简称促进会，于2007年11月在国务院批准下诞生，由发改委、教育部、科技部等多部门及高校、科研机构、企业共同参与，旨在提升企业创新能力和推动科技成果的商业化、产业化与国际化。这是一个全国性的非营利组织，致力于构建以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系。

中国产学研合作促进会的领导核心由多位资深政府官员和行业专家组成，其中包括：会长徐志坚，曾担任国务院副秘书长，他的丰富经验和领导力对促进会的发展起到了关键作用。常务副会长段瑞春，曾任国有重点大型企业监事会主席，他的商业洞察力和行业背景为产学研合作提供了坚实支持。

产学研和农科教有什么区别

1、产学研和农科教都是由国家教育部发起，科技部、科协、农业部参加实施的项目。其共同目标是把大专院校、科研院所的科研成果与农业等管理部门中的技术推广部门结合起来，利用自身优势，使科研成果转化为生产力。

2、这些产学研合作项目有力推动了辽东地区农业的科技进步，为科技兴省，科教兴农战略做出了重要贡献。辽东学院农学院在省内同类专业中享有很高的声誉，其丰富的实践经验和深厚的学术底蕴，为培养具有实际操作能力和创新精神的农业人才打下了坚实基础。

3、奖励范围涵盖了在农业技术推广活动中做出重要贡献的农科教、产学研、相关组织等合作团队。每次奖励数量不超过20个，旨在对表现出色的团队给予肯定和激励。

什么是产学研结合

1、产学研合作是指企业、科研院所和高等学校之间的合作，通常指以企业为技术需求方，与以科研院所或高等学校为技术供给方之间的合作，其实质是促进技术创新所需各种生产要素的有效组合。

2、产学研结合是指产业界、学术界和科研机构之间的紧密合作。这种合作模式充分利用各自的优势，形成了一个集研究、开发和生产于一体的先进体系，并在运行过程中展现出整体的优势。产学研合作通常是指企业作为技术需求方与科研院所或高校作为技术供给方之间的合作关系。

3、产学研合作是指产业界、学术界和科研机构之间的一种合作模式，它通过整合各自的优势资源，形成了一个高效的研究、开发和生产一体化的系统。这种合作模式在运行过程中能够展现出综合性的竞争优势。通常情况下，企业作为技术的需求方，与科研院所或高等学校作为技术供给方展开合作。

4、产学研，即产业、学术与科学研究的紧密结合，强调这三个领域之间的互动与合作，目标是推动知识和技术的双向流动，以推动产业创新和整体进步。产业（产）代表了实体经济，如企业与商业，它们是技术应用和生产的实践主体。学术（学）涵盖了教育和研究机构，是知识创新和传播的核心。

我国科技成果转化主要模式

科技成果转化主要有五种方式：自行投资实施转化；向他人转让科技成果；许可他人使用科技成果；以科技成果作为合作条件，与他人共同实施转化；以该科技成果作价投资，折算股份或者出资比例。

科技成果转化有六种主要方式： 自行投资实施转化：科技成果的拥有者直接将成果应用于实践中。通常，企业自行研发并将其成果投入生产与销售，以获取市场回报。 转让科技成果：科技成果的所有者将成果出售给另一方，后者负责后续的转化工作。

市场转化模式 市场转化模式依托技术市场，通过有偿转让实现科技成果在供给方和需求方之间的流通。该模式可分为科技中介转让和专利出售两种形式。科技中介转让模式通过科技中介机构连接创新主体和市场要素，推动技术流动与转移。专利出售模式则是科技成果拥有者将创新成果一次性卖给企业，以获取科研资金。

根据科技成果转让参与主体的不同，我国现有的转化模式主要包括市场转化模式、自行转化模式、产学研联合转化模式、科技创新转化模式及政府推广转化模式、跨国公司资助转化模式(图4-4)。

直接转化：科技人员自己创办企业 高校、科研机构与企业开展合作或合同研究 高校、研究机构与企业开展人才交流 高校、科研院所与企业沟通交流的网络平台 间接转化：科技成果的间接转化主要是通过各类中介机构来开展的。机构类型和活动方式多种多样。

科技成果转化的模式主要有直接和间接两种方式，其划分主要基于是否有第三方机构参与；这两种方式也经常结合起来形成新的组合方式。科技成果的直接转化科技成果的直接转化主要是指科技成果的供给方自行转化，或者供给方与需求方直接合作来进行科技成果转化。

驻校是什么意思

1、驻校通常指的是某些组织、企业或者个人在学校内部设立办公地点或进行长期工作。这种设置通常是为了便于与学校的沟通、合作或管理。例如，一些教育机构可能在中小学内驻校，提供课外辅导或特色教学活动。此外，一些研究机构也可能在大学内驻校，进行学术研究或项目合作。

2、含义不同 住校：表示居住在学校里面。驻校：多指在学校执行公务或者在校工作。对象不同 住校：一般用于形容学生，在校与其他同学一起居住生活。驻校：一般用于形容为驻扎在学校，为学校提供社会工作服务的工作岗位。范围不同 住校：专指在校学生，比较有针对性。

3、驻校是指某个个人或组织在学校内长期定居或常驻的状态。驻校可以是针对学校排斥学生的特定团体，也可以是国家机构设立的常设机构，甚至也可以是学生通过自己的努力争取到的特殊身份。无论它是由谁发起的，驻校都是为了更好的服务学生及教师，满足学校教学和生活的需求。

4、工作安排不同、注重点不同。驻训指的是某个组织或机构派遣人员到特定地点进行培训或训练，这些人员可能是军人、运动员或其他专业人士。驻校则是指某个机构或组织派遣人员到学校工作，例如驻校教师或驻校医生。驻训注重培训和训练，而驻校注重在学校提供特定的服务或支持。

5、驻菏学校意思指在学校执行公务或者在校工作。一般用于形容为驻扎在学校，为学校提供社会工作服务的工作岗位。只要是为学校提供社会工作服务的工作岗位，都可以称作驻校岗位，形容的范围广泛。意思是停留在学校，以校为家。

产学研是什么意思?

产学研 是指产业、学术和科学研究三者之间的紧密合作与结合。这个概念强调产业界、学术界和科学研究界之间的合作与互动，以促进知识与技术的传递和转化，推动产业创新和发展。以下是对 产学研 的详细解释： 产业（产）：产业是指生产和经营特定产品或提供特定服务的行业。

产学研即产业、学校、科研机构等相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势。

产学研是指产业界、学术界和研究机构之间的合作与交流。以下是详细的解释： 定义与概述 产学研是一个涵盖了产业界、学术界以及研究机构的合作模式。它强调这三个领域之间的紧密合作，通过共享资源、交流信息、共同研究等方式，推动技术创新和产业升级。

产学研是指产业界、学术界和研究机构之间的紧密合作。产学研是一个代表产业界、学术界和研究机构之间合作关系的概念。具体解释如下：产业界是产学研中的“产”的部分，主要包括各类企业、工厂等生产单位。这些单位在实践中积累了丰富的经验和技术，同时对于新技术的需求也十分迫切。

产学研，即产业、学术与科学研究的紧密结合，强调这三个领域之间的互动与合作，目标是推动知识和技术的双向流动，以推动产业创新和整体进步。产业（产）代表了实体经济，如企业与商业，它们是技术应用和生产的实践主体。学术（学）涵盖了教育和研究机构，是知识创新和传播的核心。

产学研，是指企业、高校、科研机构相结合，是科研、教育、生产不同社会分工在功能与资源优势上的协同与集成化，是技术创新上、中、下游的对接与耦合。随着技术发展和创新形态演变，政府在创新平台搭建中的作用，用户在创新进程中的特殊地位进一步凸显。